好孩子學(xué)校幫助14歲問題少女回歸校園
    專家建議：叛逆期少年要正確引導(dǎo)
         

      寒假結(jié)束了，安寧好孩子教育培訓(xùn)學(xué)校的“好孩子冬令營(yíng)”也隨之結(jié)束。在短短的寒假里，有的孩子戒除了網(wǎng)癮，有的孩子重新回到他們一直抗拒的校園……在這群孩子里，14歲的小婉是最特殊的一個(gè)，在這段期間，她從一個(gè)離家出走的問題少女轉(zhuǎn)變成一個(gè)愿意回歸課堂的好孩子。對(duì)于小婉的轉(zhuǎn)變，好孩子教育培訓(xùn)學(xué)校的詹校長(zhǎng)說，問題少年的問題在于家長(zhǎng)沒有正確地引導(dǎo)他們，只要家長(zhǎng)找對(duì)方法，認(rèn)清孩子的不足，沒有一個(gè)孩子天生是問題少年。                                                                 

    據(jù)詹校長(zhǎng)介紹，14歲的小婉（化名）本應(yīng)該像所有這個(gè)年紀(jì)的少女一樣生活得無憂無慮，但是父母離異的她心理上漸漸產(chǎn)生了變化：不但早戀，還喜歡離家出走，叛逆地不愿意和家里人多說一句話。一個(gè)多月以前，小婉的父親帶著小婉來到了好孩子教育培訓(xùn)學(xué)校，起初的幾天，小婉很不情愿，并且試圖逃跑，幸而學(xué)校里的每名學(xué)生都有老師24小時(shí)陪同及時(shí)阻止。一個(gè)多月以來，學(xué)校針對(duì)小婉的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行品德教育和心理疏導(dǎo)，還有一對(duì)一的課業(yè)輔導(dǎo)，現(xiàn)在她不但在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，也開始愿意與家人老師交流了，還時(shí)常給父母寫信。為此，安寧好孩子教育培訓(xùn)學(xué)校的楊柳老師介紹說，與其他一般的管制學(xué)校不同，他們?cè)谡惺彰恳幻�新學(xué)員之前都有7-15天的觀察期，在觀察期間會(huì)有教育專家針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)以及問題制定孩子專屬的教育計(jì)劃，并在實(shí)施之前與家長(zhǎng)協(xié)商，雙方達(dá)成共識(shí)才會(huì)具體實(shí)施。而且，這里并不是單一的課業(yè)輔導(dǎo)或是心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其涵蓋了心理疏導(dǎo)，品德教育，文化輔導(dǎo)，法律知識(shí)普及以及軍事化管理五大方面的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。文化輔導(dǎo)更是采用了一對(duì)一家庭教育的方式，如，在上課之前首先會(huì)進(jìn)行一個(gè)摸底考試，根據(jù)學(xué)生的只是程度制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校保證在為期四個(gè)半月的教學(xué)之后可以看到顯著的教學(xué)成果，并且在未來的三年內(nèi)采取跟蹤調(diào)查的方式了解學(xué)生情況，以保證學(xué)生的問題不會(huì)再次復(fù)發(fā)。

    好孩子培訓(xùn)學(xué)校的詹校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)下問題少年給出了幾點(diǎn)建議：第一、在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，應(yīng)該反思自己，使用的方法是否得當(dāng)；第二、面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題要做到客觀理性的分析，看孩子的問題到底是屬于階段性問題，還是本質(zhì)性問題；第三、要做到尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和人格，不能隨意打罵，更不能出現(xiàn)侮辱性詞匯；第四、 當(dāng)問題相對(duì)嚴(yán)重，家長(zhǎng)無法自己解決時(shí)就要尋求專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)或者咨詢專家建議，使用正確的方式方法引導(dǎo)孩子，而不是盲目的使用錯(cuò)誤的方法解決問題，這樣只會(huì)使問題雪上加霜。